大眾網(wǎng)·海報新聞記者 唐夢琳 東營報道

　　《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》有數(shù)據(jù)顯示，91.2%的家長有過陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪寫的家長高達78%。陪寫作業(yè)儼然已成為親子關(guān)系“一大殺手”。今年兩會期間，東營市政協(xié)委員劉芬提出了關(guān)于給小學(xué)生家長減負的提案，可謂是說出了大多數(shù)家長的心聲!

　　劉芬告訴記者，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長陪作業(yè)除了完成課本知識方面的作業(yè)題，還要陪著孩子做其他五花八門的“作業(yè)”，比如手工課、美術(shù)課的作業(yè)，有的甚至要求小學(xué)生做APP、畫思維導(dǎo)圖等等�！半m然學(xué)校鼓勵孩子鍛煉動手能力、拓展綜合素養(yǎng)的出發(fā)點是好的，但很多作業(yè)明顯是小學(xué)生根本不可能完成的，最后家長只能無奈地從‘陪作業(yè)’”變成‘代作業(yè)’，也給家長們增了負、加了壓�！�

　　對此，政協(xié)委員劉芬提出幾點建議：

　　一是建議進一步梳理學(xué)校和家庭的教育責任，優(yōu)化家校合作。學(xué)校是教育學(xué)生學(xué)習的主體，父母配合時，若發(fā)現(xiàn)難以執(zhí)行，應(yīng)及時與老師溝通反饋，靈活處理，父母更多的是承擔孩子學(xué)習和生活習慣的培養(yǎng)，讓孩子在耳濡目染中厚積教養(yǎng)。

　　二是建議教育部門請專家論證，從教學(xué)大綱改起，給學(xué)生減負，以所有作業(yè)基本在校完成為基準。對學(xué)校也要有嚴格規(guī)定，學(xué)校給家長的“陪作業(yè)”任務(wù)一定要適度和合理。

　　三是建議學(xué)校管理部門加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。學(xué)校按照課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科及活動課程，科學(xué)設(shè)置課程表，嚴格控制學(xué)生在校時間，行政管理部門增加隨堂聽課次數(shù)，及時掌握教師“減負”工作情況，及時糾正問題。

　　四是成立學(xué)校管理工作家長委員會，及時召開座談會議，聽取家長代表對“減負”工作的意見及建議，真正建立起學(xué)校與家長溝通的橋梁，確�！皽p負”工作真正落到實處。