三四月里，王曦偉總能迎來“高光時刻”。

　　18年前的2002年3月，他到勝利一中參加政治教師招考試講，首次試講后就簽訂了入職協(xié)議；2019年3月，他先是應(yīng)邀參加第十七屆中國卓越校長峰會暨全國著名高中九大學(xué)科備考研討會并做主題講學(xué)，3月29日參加?xùn)|營市學(xué)校黨建和思想政治工作調(diào)研座談會并作典型發(fā)言；當(dāng)年4月，他又作為東營市唯一的教師代表參加了山東省加強學(xué)校思想政治理論課工作座談會，不僅現(xiàn)場聆聽了省委書記劉家義關(guān)于加強思想政治理論課的重要講話，還作了即席交流發(fā)言。

　　菁菁校園是王曦偉與學(xué)生們探討交流的場地。

　　其實，這些“高光時刻”的出現(xiàn)并非偶然，而是他多年“學(xué)精于專、業(yè)攻于勤”的厚積薄發(fā)。

　　作為東營市高中思想政治課分教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員的王曦偉已從教18年，他不僅是山東省教育科學(xué)研究專家、山東省《時政教育》雜志特約撰稿人、山東省遠(yuǎn)程研修市級工作坊主持人、東營市教學(xué)教研評選工作專家，東營市教學(xué)能手、學(xué)�！白钭屓罕姖M意的黨員”、優(yōu)秀教師，還同時擔(dān)任人民教育出版社多本教學(xué)用書的主編，主持或參與了多項省、市級研究課題，在省部級期刊發(fā)表論文4篇，市級以上教研部門獲獎?wù)撐?篇，榮獲過國家級教具課件制作一等獎、山東省高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎等獎項。

　　堅定的政治立場、精深的專業(yè)知識、高超的教學(xué)能力，再加上敏銳的新聞嗅覺，這一系列特質(zhì)共同構(gòu)建起他專業(yè)又有魅力的思政課教師形象，讓學(xué)生們在聆聽中洗禮，在感召中前行。

　　與時俱進：“小課堂+大社會”融合現(xiàn)實溫度

　　校園是一方詩意的圣地，生長著渴望鏈接生活的觸角；學(xué)生是一棵棵蓄力向上的樹苗，等待將理論種植進現(xiàn)實的土壤；教師則是將知識與生活有機融合的智慧端口，一端連接教學(xué)，一端關(guān)注生活。

　　“對于思政課教學(xué)來說，必須要將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撋钌畹卦胴S沃的現(xiàn)實，才能在學(xué)生們心中扎下根、結(jié)出果。”從事思政課教學(xué)18年的王曦偉，話語里透著理論與實踐相結(jié)合的體悟與高度。他說，思政課與其他科目的內(nèi)容相比，更新迭代的要求更高，但教材上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上現(xiàn)實的脈動，這就要求思政課老師要牢牢把握住時代發(fā)展的脈搏、事件發(fā)展的時速，所以，在他帶領(lǐng)的思政課課堂上，體驗式教學(xué)是深受學(xué)生們歡迎，也是有著積極例證的成熟教法。

　　今年上半年，一場疫情讓學(xué)生們熟悉的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)到網(wǎng)絡(luò)上，王曦偉除了線上授課，還及時向?qū)W生們傳遞各行各業(yè)在疫情防控中的正能量，同學(xué)們深受感染，同時也懂得各司其職，“我們居家學(xué)習(xí)、生活，就是盡一己之力為社會作貢獻�！蓖瑢W(xué)們清醒又及時地把一個人的努力與國家的命運緊緊相連。同時，王曦偉還讓同學(xué)們關(guān)注每天的疫情數(shù)據(jù)變化，同時與國際上其他國家的疫情數(shù)據(jù)作對比，從而引發(fā)各自的思考�！耙粋�個活生生的事例，每一天變化的數(shù)據(jù)，都能在同學(xué)們心中產(chǎn)生鮮活的生活體驗和心靈震顫�！蓖蹶貍フf，以此為契機，學(xué)生們學(xué)會與別人相處、探事物微毫、對自然認(rèn)知，從而形成為人和善、辨析真理、敬畏自然的人生價值。

　　王曦偉積極開辟思政課“第二課堂”，本地的法院模擬法庭、革命烈士紀(jì)念館、中學(xué)生愛國主義教育實踐基地等場所都成為他和學(xué)生們的“第二課堂”，他還把“第二課堂”拓展到外地，青島雙星集團、青島啤酒集團、海爾集團等知名企業(yè)都留下了他們探究的身影，他們不僅接觸到企業(yè)經(jīng)營的相關(guān)知識，對“生產(chǎn)線”“產(chǎn)品”等概念性東西有了直觀的認(rèn)知后，再回到課堂學(xué)習(xí)相關(guān)章節(jié)，就有一種“水到渠成”的自然。

　　“思政課不是冷冰冰的理論灌輸，而是與鮮活生命面對面的對話，傳遞的不僅僅有知識，更有情感、態(tài)度與價值觀的教育�！边@是王曦偉從教多年的實踐真知。

　　創(chuàng)造性探索：“三段九環(huán)”教學(xué)法拓展學(xué)生思維

　　學(xué)生是課堂的主體，每一個時段都需要被關(guān)注。

　　就像韓愈“世有伯樂，然后有千里馬”的慨嘆，好老師不僅知道如何授業(yè)，還要充分了解學(xué)情，從科學(xué)的角度挖掘?qū)W生潛質(zhì)、助力學(xué)業(yè)提升。在思政課教學(xué)中，王曦偉創(chuàng)造性地探索出“三段九環(huán)”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)與思考的觸角無限延伸，讓思考無處不在，讓體驗隨時發(fā)生。

　　隨著教研的深入，王曦偉覺出思政課的學(xué)習(xí)并不能僅限于課堂上，課前的預(yù)習(xí)、課后的鞏固能有效地把學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用結(jié)合起來，更有利于課堂知識的延伸拓展，于是，他逐步探索出了“三段九環(huán)”思想政治課教學(xué)法。

　　具體地說，“三段九環(huán)”教學(xué)法中的“三段”，就是課前、課中、課后三個學(xué)習(xí)時段，其中課前是對即將學(xué)習(xí)知識的閱讀，由老師精選相關(guān)素材，讓同學(xué)們在自學(xué)、討論中感知；授課過程中，在教師的帶領(lǐng)下，在事例的引領(lǐng)下完成理論的傳輸；課后的作業(yè)則不是照著課本上的習(xí)題來做，而是從具體的事件入手，選取能夠激發(fā)學(xué)生深入思索的話題，將具有思維拓展性的題目完成，從而完成意識與價值觀的準(zhǔn)確植入。所謂“九環(huán)”，就是課堂上的40分鐘，被分解出九個環(huán)環(huán)相扣的步驟：預(yù)習(xí)檢查、設(shè)疑、生生之間質(zhì)疑和對答、老師精講、學(xué)生質(zhì)疑老師、師生共同梳理、達成共識、題目訓(xùn)練、反饋總結(jié)，九個步驟讓學(xué)生們在環(huán)環(huán)相扣的步步梳理中達到深入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　“以學(xué)生為本，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基�！边@是王曦偉在日常教學(xué)中秉持的理念，而“三段九環(huán)”教學(xué)法則是讓理念落地的有效載體，在理念與實踐的共同推進下，他的思政課既有情懷又有趣味，既有深度又有廣度。就像全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會召開之后，他留給學(xué)生們的課后作業(yè)是“你想對共和國勛章獲得者說什么？”每一位同學(xué)都依照自己的思考給出了不一樣的答案，但這些答案，凝結(jié)著每一位同學(xué)的人生觀和價值觀，是有情感、有內(nèi)容、有意義的思維體驗。

　　堅守信仰：以人格魅力感染學(xué)生親師信道

　　“只有親其師，才會信其道�！蓖蹶貍フJ(rèn)為，學(xué)生是檢驗教師授課水準(zhǔn)的重要指標(biāo)。他一直這樣說，也用屬于自己的方式完成對學(xué)生思想與行動的引領(lǐng)。

　　王曦偉有著敏銳的新聞意識，9月8日全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會召開，9月9日，“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共”的二十字抗疫精神就張貼到了教學(xué)樓走廊的移動黑板上，讓每一位學(xué)生的心跳與國家的脈搏同頻共振。也正是因為他能夠讓學(xué)生隨時置身于社會與國家前行的軌道之上，給予引領(lǐng)與鼓勵，給予尊重與信任，他的思政課也得到了大家的認(rèn)可和喜愛。

　　敏行善思，親師信道，這是身為東營市高中思想政治課分教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員的王曦偉向全校思政課教師倡導(dǎo)的行思準(zhǔn)則。他清醒地知道，思政課教研的路上，他和他的團隊與全體學(xué)生，是不可分割的整體，他們同心向?qū)W，同行共思。

　　在東營市勝利一中，每周日晚上的9：30—10：00，各班教室會播出由學(xué)�！斑_聞天下”編輯部精心編輯的時政類新聞節(jié)目“達聞天下”。周日晚首播后，還會在各個時段的食堂大屏幕上循環(huán)播出，他們用這樣的方式，把集體智慧隨時向?qū)W生傳遞，他們以一己之力引導(dǎo)學(xué)生敢于直面社會的關(guān)切，在多樣的信息渠道中助力學(xué)生科學(xué)思辨，還會結(jié)合現(xiàn)實的變化對熱點進行長期的關(guān)注。

　　作為長期從事思政課一線教學(xué)的王曦偉對如何構(gòu)建“大思政”育人格局，也有自己的見解。他說，逐漸形成小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)思政課螺旋式、一體化教學(xué)體系，凝聚歷史、語文等多門學(xué)科教師，實現(xiàn)多學(xué)科同向發(fā)力、多途徑統(tǒng)一理念的“思政課程、課程思政”，將會讓學(xué)生們產(chǎn)生強烈的認(rèn)同感。在此基礎(chǔ)上，教師要加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)，緊緊圍繞立德樹人這個根本任務(wù)，培育學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。

　　在思政課教學(xué)中，王曦偉不斷地反思、總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，參加過不少課題研究，在教與研中促進上升，他主講的優(yōu)質(zhì)課獲得過市級、省級一等獎，論文有4篇發(fā)表在省部級期刊上，主持或參與了2部省、市級課題研究，多次被評為高考“功勛教師”“功勛班主任”。

　　堅守思政課陣地，為新時代青少年培筑精神高地，王曦偉依然潛心躬耕。